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祛痘妙方2021-05-18 10:11:11161人围观 ,发现0个评论

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近义词或替换词的寻找,在不经意间丰富了学生的纵聚合知识,同时相对忽略祛痘了对学生进行词与词之间的搭配训练。怎么更为重要的祛痘是,高中生已有的母语知识在二语词汇学习过程中也发挥着重大作用。在学生进行二语学习的初期,学怎么生几乎是本能地利用已有的母语知识来理解记忆二语怎么词汇知识,并高效掌握二语祛痘词汇的基本概念知识,这些知识大都祛痘属于纵聚合型的语义知识。学生在母语的帮衬下也快速的增加了二语词汇量,这也进一步强化了以母语为媒介的二怎么语词汇学习策略。

学生在学习单词时只会记住单词的表面意义,祛痘在进行词典查阅时也只查找单词的基本意义,很少查阅词汇的深层含义。因此英语教师在进行词汇教学时要根据学生记忆单词的特点,引导学生利用词与词间的联系进行词汇怎么记忆,不再单纯的对词汇进行概念上的记忆。注意句法搭配与语块教学,而不仅仅关注祛痘培养纵怎么聚合反应能力。5.3高中生二语高频词与低频词的语义反应情况为回怎么答本研究中的第三个问题“高中生二语高频词与低频词的语义反应如何?”本研究采用词汇联想测试对高中生二语高频词和低频词的语义反应情况进行探讨,并利用统计软件对词汇联想测试结果进行数据分析,结果如下表所示:湖南理工学院硕士学位论文第524表5月7日高低频词语义祛痘反应频数与比例高频词低频词频数比例频数比例纵聚合反应横组合反应总计1113100%487100%表5月8日高低频词怎么语义反应统计结果个案数平均值标准差标准误差最小值最大值高频词纵聚合反应高频词横组合反应低频词纵聚合反应低祛痘频词横组合反应表5月9日高低频词语义反应频数的卡方检验高频词低频词实际频数期望值残差实际频数期望值残差聚合反应组合反应卡方值?a自由度df=4显著性表5月7日的数据显示,高频词的纵聚合反应频数为646,横组合反应频数为467。低频词的纵聚合反应频数仅为254,横组合反应频数仅为233。

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高频词产出的怎么语义反应(纵聚合反应和横组合反应)远超于低频词产出怎么的语义反应。与此同时,高频词的纵聚合反应占比58.04%,横组合反怎么应占比41.96%,高频词祛痘聚合反应略多于组祛痘合反应。低频词的纵聚合反应占比52.16%,横组合反应占比47.84%,低频词的聚合反应和组合反应相差无几。在表5月8祛痘日中,高频词的纵聚合反怎么应怎么和横组合反应均值分别为6.46和祛痘4.67,低频词的纵聚合反应和横组合反应均值分别为2.54和2.33,说明在所有语义反应中,高频词诱发的语义反应占据了绝大部分。

表5月9日显示了怎么高低频词语义反应频数的卡方检验结果,结果显示,高低频词的纵聚怎么合反应、横组合反应的祛痘p值为0,p值小于0.05,说明高低频词的纵聚合反应、横组合反应具有统计学意义上的显著差异祛痘。由表中的数据得出,无论是高频词还是低频词的聚合组合反应都与刺激词有一定的语义联系。但高中生产出的高频语义祛痘反应词数量远大于低湖南理工学院硕士学位论文第525频语义反应词,这是因为学生对高频词非常熟悉,高频词在高中生二语心理词怎么库中的组织关系也相当密切和复杂,语义网络建构完整。低频词是学生不太熟悉的祛痘词汇怎么,甚至是生词,学生基本不认识该刺激词也不清楚它的意义,便很难将低频刺激词与其它词汇建立语义联系。由此可见,学生对二语心理词汇的熟悉程度直接影响到二语词汇在词汇联想测试中的反应类型。Balota和Chrumbley的研究发现,频率在提取词汇时起着重要的作用。

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只有将高频词与低频词诱发的反应进祛痘行对比,才祛痘能真正祛痘了解祛痘二语学习者祛痘的心怎么理词汇组织模式。怎么以上的数据显示,高中生对高频怎么词产出的语义反应要多于低频词产出的语怎么义反应。

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