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祛痘妙方2021-05-18 10:15:53100人围观 ,发现0个评论

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点向它周围其它节点扩散的过程。周围节点一旦被激活,扩散效应随之产生。随着节点的不断激活,扩散范围的扩大,激活能量也被逐渐削弱。节祛痘点间连线的长短就类似于激活扩散能量的强弱,能量强则连线短,意味着联系紧密;能量弱则连线长,意味着联系松散。从图2可以看出,与分层网络模型相比,激活扩散模型不再具有层次性等特征,它是各个节点间怎么的交叉联系,词汇间的联系不祛痘再以包含关系怎么为主,而是分散开来,彼此都有或深或浅的联系。如在图2中,Fireengine,Re怎么d等等都是网络中的节点。

语义联系紧密或语义联系相似的怎么节点相互连接,构成复杂而庞大的网络祛痘。节点间连线的长短怎么表明了概念之间的紧密关系,连线越长,说明关系越松散,连线越短,说明关系越严密。例如Fireengine与Red连线很短,而与Car连线很长,说明前者之间语义联系更祛痘紧凑,后者的联系比较疏松。图2心理词汇激活扩散模型(引用桂诗春,2000)湖南理工学院硕士学位论文第27从上述研究中可发现,只有语义相似的词汇才会产生联系,相似程度的高低也决定了词汇间的紧密程度。

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可以明确的是,任何一个单词都不会孤立存在,它们在整个语义网络中与其它词汇都有着或多祛痘或少的联系。因此语言学习者在学习词汇的过程中,可以通过激活扩散模型来组建自身的语义网络,找到词汇间的语义联系,拓宽已有词汇量,促进词汇学习与习得。心理词汇的提取方式在心理词汇中辨认和激活所需的词汇知识被称为心理词汇的提取。心理词汇即使已经组织严密,但也需要通过一定祛痘的提取方式才能激活词汇,使词汇得以正常使用。Carroll认为,串行搜索模型(serialsearchmodels)和并行提取模型(parallelaccessmodels)是心理词汇提取方式怎么中最具代表性的两种模型。前者依怎么次对词汇进行提取,顺序性强,且很有条理。

后者不按照顺序进行,而是通过词汇知识在心理词汇中的激活,来进行提取,已输入的词汇和被激活的储存词汇会通过自上而下或自下而上的方式被大脑辨认,从怎么而完成词汇的提取。由此可见,前者祛痘的提取方式相对祛痘简单,后者的提取方式更为复杂,显而易见,后者才更符合心理词汇提取的要求。影响心理词汇提取的因素有很多,词频、语义和语境则在众多因素中占据首要地位。高频率的使用词汇,词汇提取起来也就怎么越快速,使用频率很祛痘低的词汇,提取起来难度也越大。

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这是因为通过重复使用词汇,词汇在网络中更容易被激活。因此语言学习怎么者提取高频词的速度要快于低频词,学祛痘习者也更怎么容易记忆高频词。辨认有语义联系的词(如tree-green)比无意义联系的词要快(如tree-school怎么)。在语义网络中,具体词比抽象词更容易祛痘想象和提取。

具体的词汇(如house,banan怎么a)比抽象的词(如love,responsibility)更祛痘容易想象和提取。当遇到多义词和同音词时,词的多个意义都被同时短暂激活,但通过联系上下文能够很快决定只祛痘保留其中的一个意义,这是词汇在语境中更容易被辨认与祛痘提取。心理词汇的提取语音语义等联想,同时也依赖非语言信息。例如学习者在日常交流中或在阅读外文著作中学习单词时,只要能在心理词汇网络中找到相应的节点,怎么便能激活提取该单词。即使前人在心理词汇研究中给我们留下了丰富的硕果,为学习者学习词汇提供了宝贵的经验。然而很多二语习得者和教学者在对心理词汇进行提取时仍存在相当大的困难。

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因此笔怎么者在本研究中专注对高中生二语心理词汇祛痘组织模式的探究,试怎么图了解高中怎么生在二祛痘语词汇学习与习得中的困难和疑惑,以进一步提出有利于高中生的二语词汇学习方法及策略,促进祛痘二语词汇学习与习得。2.2二语心理词汇组织模式国内外研究心理词汇组织模式包含一语和二语词汇组织模式。

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